הבדל בין שאלה שמבקשת "ציין מהטקסט" לשאלה שמבקשת "הסבר מדוע לדעתך" הוא כל ההבדל שבין חשיבה פסיבית לחשיבה פעילה. המורים שמצמיחים קוראים אמיתיים – הם אלו שיודעים לשאול שאלות טובות.
מיון שאלות לפי רמות בלום
טקסונומיית בלום מספקת מסגרת טובה: זכירה (מי? מה? מתי?), הבנה (תסביר בלשונך), יישום (כיצד ניתן להשתמש?), ניתוח (מה ההבדל בין?), הערכה (האם לדעתך?), יצירה (כתוב סוף חלופי). שיעור טוב כולל שאלות מכל הרמות.
שאלות "תחקיר סופר"
"אם יכולת לשאול את הסופר שאלה אחת – מה היית שואל?" – שאלה כזו מאלצת תלמיד לחשוב על מה שלא נאמר בטקסט, על המניעים, על הבחירות הסגנוניות.
שאלות השוואה
השוואה בין שני טקסטים, בין שתי דמויות, בין סוף הסיפור לסוף חלופי – שאלות השוואה דורשות עיבוד עמוק ומפתחות חשיבה ביקורתית.
שאלות "לאחר הטקסט"
"מה קרה לדמות שנה אחרי?" "כיצד היית נוהג אם היית הדמות?" שאלות שמרחיבות את הטקסט מעבר לדפים הפיזיים – הן שאלות שתלמידים אוהבים לענות עליהן.
לסיכום
שאלות טובות הן ליבת ההוראה של הבנת הנקרא. כאשר תלמיד מתמודד עם שאלה שאין לה תשובה אחת נכונה – הוא עוסק בקריאה אמיתית.
