"הוא כל כך חכם – אבל לא מנצל את הפוטנציאל שלו." זו אחת המשפטים הנפוצים ביותר לגבי תלמידים מחוננים. בפועל, "אי-ניצול פוטנציאל" הוא לרוב לא בגלל עצלנות – אלא בגלל גורמים שניתן לטפל בהם.
שיעמום כגורם
ילד שחזר על אותו חומר 30 פעם – נהיה "מדהים" בלא לעבוד קשה. ואז כשמגיעה לראשונה חומר קשה – הוא לא יודע כיצד לשרוד כישלון. שיעמום יוצר ילד שאינו מאמן "שריר מאמץ".
פרפקציוניזם ופחד כישלון
"אם לא אהיה מושלם – אני לא ניגש." פרפקציוניזם הוא בעיה נפוצה אצל מחוננים. כאשר מטלה נראית קשה מדי לשלמות – הם מעדיפים לא להגיש בכלל. לימדו: תהליך > תוצאה.
חוסר רלוונטיות
"מה הקשר בין זה לחיים שלי?" – שאלה שמחוננים שואלים יותר מאחרים. כאשר הם לא מוצאים תשובה – הם מסירים מעורבות. חיבור של חומר הלימוד לנושאים שמרתקים אותם – הוא המפתח.
לסיכום
מחונן שאינו מנצל פוטנציאל הוא קריאה לעזרה – לא עצלנות. אבחון נכון של הגורם ותמיכה מתאימה – מחזיר אותו לפסים.
