ניסוי מחזור המים בשקית לכיתה: כמה מים שמים, למה דווקא חלון דרומי, איך מודדים עם קו בטוש, מה משתבש ואיך הופכים את ההדגמה לשאלת חקר.

שאלת למה של תלמיד אינה שאלת חקר. שלושה מבחנים, עשרים תרגומים משכבות ד עד ו, ומה עושים כשהשאלה לא ניתנת לבדיקה בכיתה.

ניסוי גידול גבישים דורש שבעה ימים רצופים ומדידה יומית. איך מכינים תמיסה רוויה, מה המשתנה היחיד, איך נראית טבלת המדידה, ומתי לשבץ אותו בלוח השנה.

שני ניסויים חוזרים בכל יחידת פוטוסינתזה, ורק אחד מהם מראה את התוצר. מה השקית על העלה באמת מודדת, ואיך מריצים את ניסוי האלודיאה עם ארבע עמדות ספירה בכיתה שלמה.

רצף הוראה לריבוע פונט בכיתה ח: מה חייב להילמד לפניו, איך בונים את הריבוע צעד אחר צעד, אילו טעויות חוזרות בקריאה שלו ואיך בודקים הבנה.

מדריך הרצה לניסוי הכרוב האדום בכיתה ח: הכנה, סדר הכוסות, מה משתבש בכוס המים, נייר מחוון לשימוש חוזר, בטיחות והערכה.

שני מסלולים להוראת הצפיפות בכיתה ז, ההסבר שעובד לציפה ולשקיעה, דרך פתרון תרגילים שלא נשענת על שינון, וארבע הטעויות שחוזרות במחברות.

תלמידי כיתה ז כבר מכירים מוצק, נוזל וגז. מה שחסר הוא ההסבר ברמת החלקיקים, וכאן נפרס איך בונים אותו שיעור אחר שיעור ואיפה זה נשבר.

איך מלמדים מעגל חשמלי בטור ובמקביל בכיתה ח: מהתפיסה השגויה שהנורה צורכת זרם, דרך ניסוי עם אמפרמטר ועד תרגילים מדורגים.

שחיקת מורים מתחילה בצמצום שקט ולא בעייפות. הסימנים המוקדמים, מה בלוח הזמנים הבית ספרי מייצר אותם, ומה באמת עוזר לפי נתוני ראמ״ה.

מדריך מסודר להורים: איך לאתר את הפער המדויק לפני שמחפשים מורה פרטי, מה בית הספר חייב לתת קודם, מה לשאול מועמד ומתי להפסיק.

שתי שיטות סיכום רווחות בחטיבה, למה כל אחת מהן נשברת בדרך למבחן, ואיך נראה סיכום בשתי עמודות שאפשר באמת ללמוד ממנו.