יסודי

איך בוחרים שורש מתוך הטקסט השבועי, מתי מכניסים שורש חריג, איך מבדילים מילים דומות שאינן מאותו שורש ואיך בודקים זיהוי שורש בשמיעה.

איך מלמדים תלמידי כיתה ד לקרוא כתבה ולא סיפור: כותרות כהבטחה, הבחנה בין הגדרה לדוגמה, שאלות על טבלה ותרשים וסיכום לפי כותרות.

איך בוחרים טקסט, כמה מילים משמיטים בכיתה ג ובכיתה ד, איך עובדים בזוגות ואיך מנהלים את הדיון שאחרי ההשלמה, שהוא החלק שמלמד.

איפה תלמידים נתקעים בחילוק ארוך בכיתה ה, ארבעה מקומות כשל נפוצים ומבדק של שבע דקות שמראה לכל תלמיד באיזה שלב האלגוריתם נשבר.

איך מריצים מבחן מהירות שבועי בלוח הכפל בכיתה: אורך הדף, הציון שנשאר אצל התלמיד, התלמיד האיטי, התאמות ומתי מפסיקים.

מבדק של שש שאלות שמפריד בין תלמיד שלא הפנים את הייצוג לתלמיד ששכח את האלגוריתם, ושני מסלולי תיקון לכיתה אחת.

רצף של ארבעה שיעורים שבונה את המושג שברים שקולים מרצועות נייר דרך ישר מספרים, ומגיע לכלל הכפל רק בסוף.

איך בונים ציר זמן היסטורי לכיתה יחד עם התלמידים: קנה מידה לפי מפרט השכבה, כרטיס של חמישה שדות, זוג תורן בכל שבוע, ומה עושים כשהקיר נגמר.

למה הירח משנה צורה, ולמה התשובה איננה הצל של כדור הארץ: ההבדל בין מופע לליקוי, פעילות המנורה והכדור, החיזוי מהלוח העברי ויומן צפייה שעובר לבוקר בשבוע השלישי של החודש.

איך בונים מודל מרחקים של מערכת השמש במסדרון בית הספר: מדידה, קנה מידה של מטר ליחידה אסטרונומית, טבלת חישוב לכל זוג, חלוקת תפקידים בכיתה ומודל גדלים נפרד.

איך מלמדים סוגי עננים לילדים בכיתות ד עד ו: שם של ענן בנוי מצורה ומקומה, השמות העבריים של האקדמיה, רצף של שלושה שבועות, ומה נחשב תשובה נכונה בסיווג.

ניסוי מחזור המים בשקית לכיתה: כמה מים שמים, למה דווקא חלון דרומי, איך מודדים עם קו בטוש, מה משתבש ואיך הופכים את ההדגמה לשאלת חקר.