ילד מחונן עם IQ של 145 יכול להיות גאון בשחמט – ולא להצליח לנהל קונפליקט עם חבר. מחוננות אינטלקטואלית ובשלות רגשית הן שתי ממדים שלא תמיד הולכות יחד.
ריכוז-ניקוד
ילדים מחוננים חווים לעיתים "אסינכרוניזם התפתחותי" – המוח האינטלקטואלי מתקדם מהר, הרגשי-חברתי בקצב רגיל. ילד שמבין מושגים של גיל 16 – עדיין מתמודד עם רגשות של גיל 10.
תחושת "שונות" ובדידות
ילד מחונן לעיתים מרגיש "לא שייך" – שאיש לא מבין אותו, שאין לו חברים שמדברים על מה שמעניין אותו. הבדידות הזו יכולה להיות כואבת. חשוב לחבר אותו לבני גיל עם עניינים דומים.
פרפקציוניזם ופחד מכישלון
ילדים מחוננים נמנעים לעיתים מאתגרים מפחד לא להצליח. "אם לא אהיה הכי טוב – אני לא ניגש." לימדו אותם שהכישלון הוא חלק מהלמידה – ושניסיון קשה שמסתיים בכישלון שווה יותר מניצחון קל.
לסיכום
ילד מחונן מאושר הוא לא רק ילד שמצטיין – הוא ילד שמרגיש שייך, שמותר לו לטעות, ושמקבל את התמיכה הרגשית שהוא צריך לצד האינטלקטואלית.
